我们都在坏的学校教育下长大成人
2016-02-19 11:43:30
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教育对于每个人的人格和判断,影响是大的.


教育养成一个人的人格.研究表明,一个人以后的生活习惯如何,脾气性情如何,心胸是不是开阔,意志是不是坚定,很大程度上是人生前二十年形成的,一旦形成,很难改变.而人生最初二十年,正是在学校接受教育的时期.教育得如何,直接关系到终生人格的形成.


教育养成一个人的基本知识.虽然说,终生学习已经成为越来越多的人的习惯,但像学校教育那样,那么密集进行知识的学习,是一个人成人之后,所很难再次遇到的.青少年时代在学校学到的知识,不知不觉之间,已经深深植根于我们的心灵,成为我们判断各种世事是非的依据.


教育还关系到一个青少年阶段的幸福.古往今来,在人们的眼中,青少年应是人生最幸福的时光.如果青少年阶段生活得不幸福,他生命如花似季的年月,生活在贫乏或痛苦之中,他的生命就失去了至少三分之一或四分之一!这本身就是不人道,是对人类的犯罪!


由于教育对人类有如此重大的作用,所以我们需要教育.需要让更多的人接受教育.


可是,我们必须面对一个严峻的现实:教育有好的教育,也有坏的教育.好的教育尊重教育规律,尊重社会发展规律,弘扬真善美,尊重一个人身心发展规律.坏的教育违背教育规律,违背社会发展规律,撇开真善美,违背一个人身心发展规律.不同的教育,所起的作用,是完全不一样的.好的作用,使受教育者受益,使社会受益.坏的教育,使受教育者受害,使社会受害.那种只要受教育,就是人生一件好事,受教育程度越高,一个人素质越高,这种观点是错误的.那种受教育的人越来,社会进步就越能得到保障,这种观点同样是错误的.都是撇开更根本的问题:教育的内容是进步还是落后的?教育的方式是健康的还是病态的?


我想指出一个痛苦的事实:这个时代的几乎所有中国国民,是在坏的教育中成长的.


教育目的落后。不是出于对学生的爱,不是出于对社会的责任,而是把学生培养成GDP的工具,对特殊利益集团言听计从的政治奴才,培养成官老爷们敛财的工具。


教育内容落后.既与世界文化脱节,也与传统文化脱节.只取其中极其狭小、充满错误、自相矛盾的东西,作为真理,来教育别人。这种与世界文化脱节,不讲自由平等博爱,与传统文化脱节,不讲道德人性,能够培养出健康的知识结构,能够培养出健全的心灵结构吗?


教育方式落后。应试教育。学生背标准答案,考试考标准答案。教师教标准答案。很少给学生自己思考,自己探索的空间,禁止学生异想天空,对生活提出他们自己的解答。把学生关闭在校园,不从来生产劳动,不学习音乐艺术,不阅读文学和宗教,不亲近自然。培养出来,哪里会是心灵活泼、心境自由、个性鲜明的人?


由于教育是坏的。每一个受教育的人,不但许多好的东西没有学到,反而学到许多坏的的东西。


由于教育是坏的。每一个受教育的人,不但没有比普通民众更优秀,甚至可能比普通民众素质更落后。


由于教育是坏的,每一个受教育的人,他们的人生不但没有从教育中获得更多的幸福,反而可能更不幸。


由于教育是坏的,每一个受教育的人,他们不但没有给社会进步和人民幸福带来更大进步发展,反而给社会进步和人民幸福带来更多损害。


我这样说,许多人不乐意听。尤其是那些读了大学、研究生的人,他们更不愿意听。他们不愿意听,有情感因素,毕竟,他们为了读大学和研究生,付出了太多了!否定这个时代的教育,显然也是否定他们所受的大学教育和研究生教育的价值,这是他们没有勇气正视的。他们不愿意听,有个人虚荣心的因素。他们要宣称,一个受过较高教育的人,便是一个有较高素质的人。以此博得社会对自己的尊敬和礼遇,满足自己的虚荣心。


我理解他们的这种内心感受。我只是想提醒他们,一个人还需要有热爱真理的情怀。还需要有对国家和民众的热爱。如果站在热爱真理的角度,如果出于对国家和民众的热爱,我想,他们中越来越多的人,会认可我的话,会不以自己所受的那么多年的教育为骄傲,反而也认为自己是这个时代教育的受害者。他们会与我一起,加入谴责这个时代的教育的行列!


我在论坛中阅读文章时,深深感受到:教育所赋予的知识,给一个人的影响是多么大啊!他们为什么反对儒家?为什么反对孔子?为什么信奉社会存在决定社会意识?为什么喜欢搞个人崇拜?为什么对西方发达国家,充满仇恨?所有这一切,不是我们学校培养的吗?为什么一些人那么热衷于市场经济?为什么一些人对城市化和工业化那么推崇?为什么一些人对科学极尽顶礼膜拜?不是我们学校教育的另一些内容,所培养的吗?在他们的文字中,我深深看到了他们早年所受教育的影子.我深深感受到,落后而僵化的教育,对于民众的损害是何其深啊!我感到,一个人走出错误教育的局限,又是何其难啊!大多数终其一生,可能就在错误教育所给予他的知识中徘徊,而难以自拔.由此,我对于每一个不迷信过去时代的教育的民众,是多么尊敬和饮佩啊!我感到,他们才是我在这个时代的良师益友,是这个民族的真正智慧和希望!


至于我自己,我曾经历小学中学至大学的十六年教育,后来又从事了二十多年的教师工作。我深知,这个教育是坏的教育,对我的益处有限,给我的学生的益处也有限。相反,给我的害处却很多,给我学生的害处却很多。我是这个时代教育的受害者。我的学生,也是这个时代教育的受害者。无论是对我,还是对我的学生,教育都没有给受教育者带来真理,带来对美德的热爱,都没有在受教育期间感受到人生的快乐,都给个人的身体健康和个性发展带来这样那样的摧残和损害。


一边呼吁教育改革,使教育的目的、内容和方式更加健康、更加纯洁,使下一代从教育中真正学到做人处事的道理,真正懂得人生的价值和意义;一边反省自我,不再迷信这个时代教育所加予我们的知识,而是努力扩充其他各方面的知识,修正旧的知识。我想,这是我们这些曾经受过教育的人,所应做的两件事。


在这两件事中,第二件事比第一件事,更重要,更为迫切。因为我必须指出的一个事实是:大多数在批评这个时代的教育上,往往能够娓娓道来,往往能够瞧慷慨陈词。但他们自己自己判断人生和社会所依据的基本知识,却是那个时代教育所加予他们的。他们走不出那个时代教育的束缚。一句话,他们严重缺乏反省自我的品质。


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